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OBJETIVOS | CONTENIDOS |
METODOLOGÍA | EVALUACIÓN |
TRABAJOS
ALUMNOS
ORGANIZA:
FAMUNDO-FAPP
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HORAS: 15 HORAS/ 1.5 créditos
TUTOR:
Francisco Gómez González © 2003
ABREVIATURA: VIDEO Nº
CURSO: 0016 (este número cambia en la ficha de matrícula con cada edición)
HORARIO TUTORÍAS:
Miércoles
de
21:30-23:30
horas por teléfono y en el Chat curso. En cualquier
momento en el foro.
DIRIGIDO A: Dirigido principalmente al profesorado de idioma.
INSCRIPCIÓN:
Inscripción Online /
FAPP
INTRODUCCIÓN
El vídeo es una herramienta muy poderosa para el profesor de idioma porque
lleva a la clase la lengua, su gente, su cultura y país de forma que ningún otro
medio puede; además a los jóvenes les gusta verlo, así que ellos ya están
motivados. Debemos tener cuidado de que no disminuya esté entusiasmo y
desaprovechar la oportunidad que el vídeo pueda darnos. Tenemos que asegurarnos
de que nosotros usamos el vídeo y no a la inversa.
La experiencia denominada "La aplicación didáctica del vídeo en la clase de
Idiomas" ha sido galardonada con varios premios a la Innovación Educativa
entre los que destaco:
Resúmenes de esa experiencia los tenemos en:
OBJETIVOS
-
Aprender a desarrollar actividades para que ver el vídeo sea
una actividad activa.
-
La motivación: Este formato audiovisual sirve para presentar
actividades que motivan a ambos, al profesor y al alumno,
debido en parte a la naturaleza del video, ya que los alumnos,
como todos nosotros, ven TV, vídeo o DVD como forma de
relajarse.
-
Crear un corpus de actividades diversas que impliquen la
utilización del vídeo en el aula de idiomas, con la
posibilidad de ser adaptadas a varias lenguas.
-
Recoger un fondo bibliográfico útil a los demás profesores de
idiomas y sugerir ideas para que ellos creen sus propios
fondos o utilicen los ya editados de un modo más
personalizado.
-
Recopilar recursos ya editados para su estudio y
aprovechamiento, incentivando al alumno al ofrecerle mayor
variedad en la metodología utilizada.
-
Deducir los problemas que puedan derivarse del uso didáctico
del vídeo en el aula.
-
Hacer que el alumno comprenda e interprete críticamente textos
visuales.
-
Conseguir que el aprendizaje de un idioma extranjero conlleve
una información intelectual general, de estructuración mental
y de representación del mundo, acercando al alumno a la
realidad diaria y cultural del país cuya lengua estudia.
-
Hacer comprender a los alumnos la finalidad instrumental de
aprender un idioma a través de un medio audiovisual.
CONTENIDOS
1.- PECULIARIDADES DIDÁCTICAS.
2.- CONCLUSIONES RESPECTO AL USO DEL VIDEO.
3.- LA EXPLOTACIÓN ESTÁNDAR:
VISUALIZACIÓN Y COMPRENSIÓN.
ESTUDIO INTENSIVO DE LA LENGUA.
EXTENSIÓN Y TRANSFERENCIA
4.- TÉCNICAS COMUNICACIONALES:
4.1 VISUALIZACIÓN SILENCIOSA (SILENT VIEWING: WHAT ARE THEY SAYING?)
4.2 ESCUCHAR SIN VISUALIZAR (SOUND ONLY)
4.3 LA PREDICCIÓN (PREDICTION: WHAT ARE THEY GOING TO SAY OR DO?)
4.4 LA PREDICCIÓN INVERSA
4.5 INFERIR SENTIMIENTOS (UNDERSTANDING THEIR FEELINGS: WHAT ARE
THEY FEELING?)
4.6 QUÉ ES LO QUE PIENSAN (READING THEIR MINDS: WHAT ARE THEY
THINKING?)
4.7 CONGELAR UNA ESCENA (FREEZE FRAME)
4.8 DESCRIPCIÓN (DESCRIPTION: WHAT DID THEY SAY AND DO?)
4.9 COMPLETAR
4.10 VISUALIZACIÓN FRAGMENTADA
4.11 LA TRANSFERENCIA REAL
4.12 LA TRANSFERENCIA SIMULADA (ROLE-PLAYING)
4.13 DISCUSIONES
4.14 JIGSAW VIEWING
4.15 REVISIÓN (REVIEWING OR NORMAL VIEWING)
4.16 TOPICS
4.17 EL ÚNICO LÍMITE ES NUESTRA IMAGINACIÓN
5.- LOS MATERIALES NO ADAPTADOS:
5.1 CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES
5.2 APROVECHAMIENTO EDUCATIVO
5.3 ”IDEAS FOR USING MOVIE PREVIEWS” BY KARIN'S ESL PARTYLAND
5.4 “FINDING NEW MESSAGES TELEVISION COMMERCIALS” BY DOMINIC
AMBROCE
5.5 DISCOVER THE AUTHENTIC WITH EMC/PARADIGM‘S NEWS TICKER!
6.- LA CÁMARA DE VÍDEO. DRAMA Y VIDEO-LECTURAS:
6.1 OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
6.2 DRAMA.
6.3 VIDEO-LECTURAS
7.- AUDIO DUBBING
8.- COMBINING VIDEO WITH PICTURE BOOKS
9.- TEAM PLANNING WITH VIDEO
10.- THE POTENTIAL OF DIGITAL VIDEO
11.- METHODOLOGY AND LESSON PLANS:
11.1 ETAPAS EN LA EXPLOTACIÓN DEL VÍDEO.
11.2 METHODOLOGY AND LESSON PLANS
METODOLOGÍA
·
Trabajo individual teórico-práctico controlado por un
profesor tutor.
·
Presentación y resolución de problemas y casos
prácticos.
·
A los alumnos participantes se les facilitará
electrónicamente el material del curso .
· Los alumnos deberán estudiar este material, realizando
los ejemplos contenidos en las diferentes entregas que componen el
curso.
· Durante este período de estudio podrán utilizar el
correo electrónico y los foros para hacer las preguntas que
consideren oportunas al tutor del curso.
· Asimismo cada entrega o capítulo incluirá un conjunto
de ejercicios propuestos que le permitan al alumno comprobar que ha
aprendido correctamente el material de dicho capítulo.
·
Como parte imprescindible del curso, cada alumno
deberá realizar una práctica. Estas prácticas serán propuestas por
los alumnos participantes del curso al coordinador del mismo, y se
centrarán en la aplicación de los conocimientos aprendidos en el
curso. Este
trabajo compilatorio final será realizar una programación didáctica
que implique el uso del vídeo en la clase de idioma.
EVALUACIÓN
Se utilizarán los siguientes criterios de evaluación:
-
Realización de los ejercicios propuestos en cada entrega o capítulo. Cada alumno
debe realizar estos ejercicios individualmente y enviar la solución al profesor
del curso mediante los canales de comunicación electrónica establecidos (correo
electrónico, publicación remota de documentos en la Web o mediante el sistema de
Evaluación del
Campus Virtual de Aprendizaje)
-
Realización de la práctica de fin de curso. Este
trabajo compilatorio final será realizar una programación
didáctica que implique el uso del vídeo en la clase de idioma.
-
Las dudas o dificultades que los alumnos encuentren durante el desarrollo de los
ejercicios deberán comunicarlas a su tutor para que éste pueda resolverlas o
tenerlas en consideración a la hora de realizar la evaluación final.
-
Por tratarse de un curso flexible y a distancia, cada alumno puede seguir el
ritmo de trabajo que más le convenga, con la única limitación de que ha de tener
completadas las prácticas en la fecha que se dé como final del curso.
-
Los alumnos podrán conectarse a dos sesiones presenciales en directo
(al principio y al final del curso) a través del Chat o Video-conferencia.
Estas sesiones serán grabadas para que los alumnos que no puedan verlas en
tiempo real puedan ver los vídeos.
VENTAJAS DE ESTE CURSO A DISTANCIA
ONLINE
-
Poder elegir sus horarios de estudio y de acceso a los
contenidos didácticos.
-
Puede interrumpir el curso y retomarlo en otro momento más
oportuno.
-
Contará con un tutor durante la duración del curso para
resolver sus dudas.
-
Durante el periodo del curso accederá a las últimas
actualizaciones de los temas y novedades.
-
Incluye: Material del curso en formato de libro electrónico,
tutoría personalizada y certificado homologado por LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
DURACIÓN Y FECHAS EN LAS QUE SE IMPARTE
Para información sobre la duración, fecha y ediciones en las
que se imparte, consultad el
formulario de matrícula.
Los ejercicios y prácticas deben de estar terminados antes de las
fechas tope de cada curso. El periodo de matrícula empezará un mes
antes del inicio de las clases.
MATERIALES
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